SPRAWOZDANIE PODSUMOWUJĄCE REALIZACJĘ PROJEKTU KA1 PROGRAMU ERASMUS+
    
W 2016 roku Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Giemlicach złożyła wniosek o dofinansowanie projektu Erasmus+, Wykwalifikowana Kadra Kluczem do Sukcesu Szkoły. Projekt został przygotowany w oparciu o dogłębną analizę mocnych i słabych stron szkoły oraz potrzeb uczniów i kadry edukacyjnej. Głównym priorytetem szkoły jest zapewnienie uczniom jak najwyższego poziomu edukacji oraz zwiększenie atrakcyjności poziomu nauczania. Instytucja wnioskowała o dofinansowanie projektu w zakresie mobilności kadry edukacyjnej, aby usprawnić i zoptymalizować obszary, które aktualnie wymagały poprawy. Wśród wspomnianych obszarów należałoby wyszczególnić umiejętności i kwalifikacje kadry szkolnej, narzędzia i metody nauczania, jak również program nauczania. Wspomnieć należy tu o potrzebie poznania i wdrożenia efektywnych europejskich praktyk pedagogicznych ze szkół europejskich do polskiej szkoły. Potrzeba ta wynikała głównie z chęci poprawy wyników nauczania w zakresie języka angielskiego. Jednym z istotnych priorytetów projektu było nabycie przez nauczycieli odpowiedniej wiedzy i umiejętności niezbędnych do wprowadzenia elementów dwujęzyczności do nauczania.

W wyniku konkursu wniosków 2016, szkoła otrzymała dofinansowanie na realizację projektu w  sektorze Edukacja szkolna, akcji Mobilność kadry edukacji szkolnej, programu Erasmus+. Wniosek został oceniony na 90/100 punktów, w związku z czym przyznano 23560 euro na jego realizację. Zgodnie z założeniami projektu, czas trwania przedsięwzięcia obejmował okres od 01/06/2016 do 31/12/2017. W przedsięwzięciu uczestniczyło trzech pracowników zatrudnionych w Szkole Podstawowej w Giemlicach uwzględniając nauczyciela języka angielskiego, nauczyciela języka angielskiego i edukacji wczesnoszkolnej oraz nauczyciela matematyki i informatyki pełniącego jednocześnie funkcję dyrektora szkoły. Nauczyciele wytypowani do uczestnictwa w projekcie charakteryzują się aktywną postawą zawodową oraz dążeniem do zapewnienie uczniom jak najwyższej jakości formy kształcenia.

Harmonogram projektu obejmował 9 mobilności zagranicznych na zorganizowane kursy językowe. Skutkiem tego, każdy nauczyciel miał możliwość wzięcia udziału w 3 szkoleniach zagranicznych. Wszystkie wyszczególnione w harmonogramie kursy zostały dobrane w taki sposób,  aby należycie odpowiadały na indywidualne potrzeby każdego nauczyciela, oraz przyczyniły się do podniesienia poziomu jakości nauczania w szkole. Wobec tego, wybrane kursy zagraniczne dotyczyły w szczególności podniesieniu kompetencji językowych (język angielski) oraz zapoznaniu nauczycieli z ideą nauczania dwujęzycznego. Wszystkie mobilności zostały podzielone na 3 tury. Każdy kurs przyczynił się do nabycia określonej wiedzy i kompetencji, wyszczególnionych poniżej.

I tura mobilności zagranicznych

Organizacja przyjmująca: Lake School of English, Oxford.

Czas trwania: 01.08.2016 - 12.08.2016.

Dyrektor Szkoły, nauczyciel matematyki: Tomasz Szlak.

Kurs: English for Effective Communication/Efektywna komunikacja w języku angielskim.

Cel Europejskiej Ścieżki Kształcenia:

- Podniesienie poziomu znajomości języka angielskiego w zakresie pisma i mowy; - Rozwój umiejętności komunikacyjnych w języku angielskim; - Nabycie poprawnej wymowy poprzez kontakt z rodzimymi użytkownikami języka angielskiego - Zwiększenie pewności siebie w zakresie słuchania, pisania, czytania i mówienia w języku angielskim - poszerzenie wiadomości w zakresie struktur gramatycznych w języku angielskim; - Wzbogacenie słownictwa w języku angielskim; - Pogłębienie wiedzy na temat życia i kultury w Wielkiej Brytanii.

Nauczyciel języka angielskiego: Małgorzata Margulewicz.

Kurs: Creative Teaching in the Secondary/Adult English Language Classroom/Kreatywne nauczanie języka angielskiego dzieci, młodzieży i dorosłych.

Cel Europejskiej Ścieżki Kształcenia:

- Poznanie i nabycie nowych metod i form pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi w zakresie nauczania języka angielskiego;
- Zapoznanie się z technikami i narzędziami, które uatrakcyjniają tradycyjne metody nauczania;
- Poznanie systemu szkolnictwa w Wielkiej Brytanii;
- Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk z nauczycielami ze szkół europejskich;
-Podniesienie poziomu znajomości języka angielskiego w zakresie pisma i mowy; - Rozwój umiejętności komunikacyjnych w języku angielskim; - Nabycie poprawnej wymowy poprzez kontakt z rodzimymi użytkownikami języka angielskiego; - Zwiększenie pewności siebie w zakresie słuchania, pisania, czytania i mówienia w języku angielskim;
 - Poszerzenie wiadomości w zakresie struktur gramatycznych w języku angielskim; - Wzbogacenie słownictwa w języku angielskim; - Pogłębienie wiedzy na temat życia i kultury w Wielkiej Brytanii.

Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciel języka angielskiego: Anna Zatorska.

Kurs: Creative Teaching in the Primary English Language Kreatywne nauczanie dzieci - język angielski.

Cel Europejskiej Ścieżki Kształcenia:

-Poznanie i nabycie nowych metod i form pracy z dziećmi w zakresie nauczania języka angielskiego;
- Zapoznanie się z technikami i narzędziami, które uatrakcyjniają tradycyjne metody nauczania;
- Poznanie systemu szkolnictwa w Wielkiej Brytanii;
- Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk z nauczycielami ze szkół europejskich;
-Podniesienie poziomu znajomości języka angielskiego w zakresie pisma i mowy; - Rozwój umiejętności komunikacyjnych w języku angielskim; - Nabycie poprawnej wymowy poprzez kontakt z rodzimymi użytkownikami języka angielskiego; - Zwiększenie pewności siebie w zakresie słuchania, pisania, czytania i mówienia w języku angielskim
 - Poszerzenie wiadomości w zakresie struktur gramatycznych w języku angielskim; - Wzbogacenie słownictwa w języku angielskim; - Pogłębienie wiedzy na temat życia i kultury w Wielkiej Brytanii.

II tura mobilności zagranicznych:
Organizacja przyjmująca: Executive Training Institute, Malta.

Czas trwania: 22.01.2017 - 27.01.2017.

Dyrektor Szkoły, nauczyciel matematyki: Tomasz Szlak.

Kurs:  In-service Training – CLIL Tools & Applications for Teachers working with CLIL (CLIL - Narzędzia online dla nauczycieli pracujących z CLIL).
Cel Europejskiej Ścieżki Kształcenia:
- Wprowadzenie do zasad związanych z CLIL;
- Wdrożenie TIK do nauczania CLIL;
- Przedstawienie i praktykowanie narzędzi technologicznych, w celu zintegrowania ich w różnych kontekstach nauczania;
- Opracowanie metod nauczania, które obejmują˛ narzędzia technologiczne w różnych środowiskach nauczania CLIL;
- Umożliwienie pracy zespołowej nad projektami utworzonymi w czasie kursu.
Nauczyciel języka angielskiego: Małgorzata Margulewicz:
Kurs: In-service Training – Empowerment in ICT Skills (Doskonalenie zawodowe - Rozwijanie umiejętności ICT).
Cel Europejskiej Ścieżki Kształcenia:
- Doskonalenie umiejętności ICT przy pomocy szerokiej gamy narzędzi technologicznych dostępnych w Internecie;
- Przedstawienie i praktykowanie narzędzi technologicznych, w celu zintegrowania ich w różnych kontekstach nauczania;
- Opracowanie metod nauczania, które obejmują narzędzia technologiczne w różnych środowiskach nauczania;
- Nauczanie wspomagane technologią;
- Stworzenie możliwości pracy zespołowej nad różnymi projektami utworzonych w trakcie trwania kursu.
Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciel języka angielskiego: Anna Zatorska
Kurs: Fluency & English Language Development for Teachers (Rozwijanie umiejętności językowych i jego płynności - kurs dla nauczycieli)
Cel Europejskiej Ścieżki Kształcenia:
- Rozwijanie ogólnych umiejętności interpersonalnych dzięki programowi socjalnemu, który jednocześnie pogłębia zdolność komunikacji;
- Rozwijanie umiejętności językowych w zakresie języka angielskiego ukierunkowanych na płynność;
- Doskonalenie umiejętności w zakresie gramatyki, słownictwa i właściwej wymowy;
- Rozwijanie innych umiejętności komunikacyjnych, takich jak słuchanie;
- Poszerzanie informacji pedagogicznych i wiedzy ogólno-kulturowej;
-Praktyczne doświadczenie dziedzictwa kulturowego Malty z jej dwujęzycznym środowiskiem kulturowym.

III tura mobilności zagranicznych:
Organizacja przyjmująca: Alpha College of English, Dublin.

Czas trwania: 16.07.2017 - 29.07/2017; 14/08/2018 - 25/08/2017.

Dyrektor Szkoły, nauczyciel matematyki: Tomasz Szlak;
 
Organizacja przyjmująca: Alpha College of English; 4 North Great George’s Street; Ireland.
 
Kurs: English Language Training + Practice of CLIL.
Cele europejskiej ścieżki kształcenia (kompetencje nabyte przez uczestnika):
 
- Zwiększenie płynności i pewności siebie w używaniu języka angielskiego;
- Zdobycie pewności siebie w zakresie wykorzystania technologii w klasie
- Pogłębienie zaufania do korzystania z różnych metod nauczania, które można przenosić do różnych programów nauczania na poziomie podstawowym lub średnim;
-Większa świadomość i zrozumienie najlepszych międzynarodowych technik praktyk w dziedzinie CLIL;
- Lepsze rozumienie wpływu zmian w technologii w klasie CLIL;
- Zrozumienie potrzeb uczniów;
- Poprawienie efektów nauczania;
- Dzielenie się doświadczeniem i wiedzą z profesjonalistami z różnych krajów Europejskich;
- Wzrost wiedzy o irlandzkiej historii i kulturze;
- Znajomość programu Erasmus + jako potencjału do rozwoju zawodowego.
 
 
Nauczyciel języka angielskiego: Małgorzata Margulewicz;
 
Organizacja przyjmująca: Alpha College of English; 4 North Great George’s Street; Ireland
 
Kurs: Erasmus+ – General English Language Training (Intensive Course)
 
Cele europejskiej ścieżki kształcenia (kompetencje nabyte przez uczestnika):
 
- Doskonalenie znajomości języka angielskiego - czytanie, pisanie i mówienie, słuchanie, płynność;
- Większe zrozumienie potrzeb uczniów;
- Możliwość obserwacji technik nauczania, wykorzystania technologii w klasie i zarządzania klasą;
- Doświadczenie w pracy w międzynarodowym zespole w zakresie różnorodnych zajęć językowych i prac projektowych;
- Zwiększenie możliwości rozwoju zawodowego;
- Polepszanie efektów nauczania;
- Większa świadomość i znajomość irlandzkiej kultury i historii;
- Znajomość programu Erasmus + jako potencjału rozwoju zawodowego.
 
Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciel języka angielskiego: Anna Zatorska;
 
Organizacja przyjmująca: Alpha College of English; 4 North Great George’s Street; Ireland.
 
Kurs: Theory and Practice of CLIL
 
Cele europejskiej ścieżki kształcenia (kompetencje nabyte przez uczestnika):

- Zdobycie umiejętności zintegrowanego nauczania przedmiotowo -językowego opartego na jednoczesnym przekazywaniu treści z dziedziny nauczanych przedmiotów i elementów języka obcego;
- Zapoznanie się z kluczowymi koncepcjami i zadaniami CLIL;
- Pogłębienie umiejętności nauczania przedmiotu z wykorzystaniem j. angielskiego;
- Rozszerzenie umiejętności wykorzystania nowych technologii oraz ostatnich osiągnięć pedagogicznych w nauczaniu;
- Nawiązanie kontaktów z nauczycielami z innych krajów w celu dzielenia się doświadczeniami i współpracy;
- Poprawienie efektów nauczania;
- Wzrost wiedzy o irlandzkiej historii i kulturze;
- Znajomość programu Erasmus + jako potencjału do rozwoju zawodowego.

Uczestnictwo w zaplanowanych mobilnościach pozwoliło uczestnikom projektu na nabycie kompetencji językowych w zakresie języka angielskiego, które są na bieżąco wykorzystywane w pracy dydaktyczno-wychowawczej. Zdobyte umiejętności i doświadczenie nauczyciele na bieżąco wykorzystują w planowaniu i realizacji programów, rozkładów nauczania oraz konspektów zajęć lekcyjnych. Ponad to, udział w szkoleniach językowych przyczynił się do osiągnięcia pożądanego poziomu kompetencji językowych umożliwiającego wprowadzanie  do nauczania elementów dwujęzyczności przez nauczyciela matematyki i informatyki oraz nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej. Pozwoliło to na uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej szkoły, jak również zwiększenie motywacji wśród uczniów do nauki języka angielskiego. Zapoznanie się z głównymi aspektami i założeniami CLiL w nauczaniu umożliwiło nauczycielom na stopniowe wprowadzanie elementów dwujęzyczności zarówno na pierwszym poziomie edukacyjnym oraz na drugim poziomie edukacyjnym podczas zajęć z matematyki oraz informatyki. Niewątpliwie, miało to duży wpływ na poprawę wyników nauczania w zakresie języka angielskiego.

Co więcej, poznanie nowych metod i form pracy oraz nawiązanie kontaktów z nauczycielami z Europejskich szkół pozwoliło na wzbogacenie warsztatu pracy, w szczególności w zakresie wykorzystywania TIK w nauczaniu. Zainspirowało to nauczycieli do stworzenia nowych, innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych. Jednym z nich było opracowanie i wdrożenie innowacji pedagogicznej z języka angielskiego. Nadrzędnym celem wprowadzonej innowacji jest zaprezentowanie korzyści płynących ze stosowania nowatorskich metod i form pracy w nauczaniu języka angielskiego. Eksperymentalne nauczanie języka angielskiego oparte na metodzie projektu eTwinning, Let’s explore English together jest innowacją o charakterze organizacyjno-metodycznym skierowaną do uczniów klasy III pierwszego etapu edukacyjnego. Czas trwania innowacji obejmuje rok szkolny 2017/2018. Głównym celem innowacji jest zwiększenie motywacji uczniów do uczenia się języka angielskiego poprzez wprowadzenie elementów idei pracy projektowej oraz stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy z uczniami. Opisywana innowacja poprzedzona została dokładną analizą systemu i programu nauczania, potrzeb szkoły i uczniów oraz przeprowadzonych diagnoz w placówce. W realizacji koncepcji wykorzystywana jest współpraca z europejskimi szkołami podstawowymi z Francji oraz Turcji nawiązana za pośrednictwem platformy eTwinning. Innowacja została opracowana przez nauczycielkę języka angielskiego, panią Małgorzatę Margulewicz jako rezultat programu Erasmus+. Działanie jest realizowane przez nauczycielki uczestniczące w projekcie Erasmus+, panią Małgorzatę Margulewicz oraz panią Annę Zatorską.

Unowocześnienie placówki poprzez zastosowanie dobrych praktyk z Europejskich szkół, wdrożenie do planu pracy szkoły nowych metod i form pracy, szersze zastosowanie TIK w nauczaniu oraz  lekcje z wykorzystaniem CLIL systematycznie przyczyniają się do widocznego większego zaangażowania uczniów w zajęcia. Ma to swoje odzwierciedlenie w wyższych wynikach nauczania języka angielskiego. Dodatkowo, w związku z wprowadzeniem elementów CLIL do nauczania, uczniowie mają możliwość obcować z językiem angielskim nie tylko podczas samych zajęć języka angielskiego. Plan pracy szkoły został wzbogacony o wydarzenia z wykorzystaniem języka angielskiego. Należy tu wspomnieć między innymi o wydarzeniach takich jak: Obchody Europejskiego Dnia Języków Obcych, Halloween,  Mikołajki w języku angielskim, Wymiana kartek Bożonarodzeniowych za pomocą eTwinning, Świąteczne śpiewanie w j. angielskim, Walentynki w języku angielskim, Dzień Świętego Patryka, Easter Egg Hunt - wielkanocne polowanie na jajka oraz Konkurs na kartkę Wielkanocną w języku angielskim. W związku z realizacją projektów dla uczniów zostały również przygotowane lekcje kulturowe na temat Wielkiej Brytanii, Irlandii oraz Malty. Kolejną inicjatywą, którą udało się pomyślnie zrealizować były warsztaty dla uczniów z wykorzystania LearningApps w nauce języków obcych. Dzięki temu, udało się wzbogacić proces nauczania o nowoczesne technologie komputerowe. Na zakończenie projektu Erasmus+ przygotowana została również wystawa podsumowująca działania w ramach Erasmus+. Dzięki temu, uczniowie mieli możliwość zapoznania się z najważniejszymi informacjami oraz kulturą państw, w których odbyły się szkolenia zagraniczne. Podczas wystawy wykorzystane zostały zdjęcia, mapy, ulotki, pocztówki oraz pamiątki zgromadzone przez uczestników podczas szkoleń w Oksfordzie, Dublinie i na Malcie. Wystawa okazała się być bardzo atrakcyjną lekcją kulturową w języku angielskim, uczniowie wykazali się dużą ciekawością i chętnie poszerzali swoją wiedzę na temat krajów Europejskich. Dzięki temu działaniu, nauczyciele mogli w niecodzienny sposób podzielić się z uczniami wiedzą zdobytą podczas wyjazdów zagranicznych. Na zakończenie projektu zorganizowane zostały również dwa konkursy językowe, w których wziąć udział mógł każdy uczeń Szkoły Podstawowej w Giemlicach. Młodsi uczniowie mieli możliwość  wzięcia udziału w konkursie plastycznym „Wielka Brytania”, z kolei uczniowie klas IV-VII mogli przystąpić do konkursu wiedzy na temat Wielkiej Brytanii, Malty oraz Irlandii. Laureatom konkursu przyznano nagrody w postaci pomocy w nauce języka angielskiego, które ufundowane zostały ze środków projektu Erasmus+.

Realizacja projektu Erasmus+ przyczyniła się również do zapewnienia lepszego wyposażenia pracowni językowej poprzez zakup materiałów dla uczniów i nauczycieli. Fundusze projektu pozwoliły na wyposażenie pracowni językowej w nowoczesne oprogramowania do tablic interaktywnych przeznaczone do nauki języka angielskiego, gry edukacyjne rozwijające umiejętność wypowiadania się w języku angielskim oraz doskonalące umiejętności pisania i słuchania. Zakupione zostały również multimedialne programy do nauki języka angielskiego z multilicencją pozwalające na naukę języka online. Nowoczesne materiały edukacyjne mają wpływ na atrakcyjność prowadzonych zajęć oraz stopień zaangażowania uczniów, co również stanowiło jeden z priorytetów projektu.

W celu zapewnienia trwałości rezultatów uczestnicy projektu dzielili się swoimi doświadczeniami oraz nowo nabytą wiedzą z pozostałymi przedstawicielami kadry edukacyjnej. W efekcie, realizacja projektu przyczyniła się do wypracowania owocnych rezultatów, które mogą być zauważone nie tylko w trakcie realizacji głównych zadań projektowych, ale również po zakończeniu projektu. Spośród zrealizowanych rezultatów upowszechniających należy uwzględnić: Relacje z wyjazdów szkoleniowych i dyskusje podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej oraz zebrań zespołów przedmiotowych; Szkolenia dla kadry pedagogicznej; Prezentacje multimedialne na temat mobilności oraz zdobytych umiejętności; Prezentacje multimedialne na temat kultury krajów, w których odbywały się mobilności; Lekcje otwarte z wykorzystaniem nowo nabytych umiejętności; Szczegółowe relacje i sprawozdania z realizacji poszczególnych etapów projektu zamieszczane na stronie szkoły oraz terenie gminy; Przygotowanie biuletynu na temat działań w ramach projektu Erasmus+. Dzięki realizacji wymienionych wyżej działań, można wysnuć wniosek, że projekt Erasmus+ nie ograniczał się tylko do 3 uczestników projektu, ale obejmował całą społeczność szkolną. Uczestnicy mobilności dzieląc się zdobytą wiedzą i umiejętnościami z pozostałymi nauczycielami zachęcali ich do wykorzystywania dobrych europejskich praktyk w nauczaniu. Dzięki temu, szkolenia zagraniczne pozwoliły na poznanie nowych metod i form pracy wszystkim zainteresowanym nauczycielom szkoły. Dzięki promocji programu Erasmus+ poprzez sprawozdania na stronie gminy oraz przygotowania biuletynu podsumowującego cały projekt zainteresowano pozostałe szkoły z terenu gminy do uczestnictwa w programie Erasmus+.

Podsumowując,  realizacja projektu Erasmus+ Wykwalifikowana Kadra Kluczem do Sukcesu Szkoły znacznie przyczyniła się do rozwoju Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Giemlicach. Dzięki systematycznej pracy uczestników, cele projektu zostały zrealizowane, przyczyniając się tym samym do wypracowania trwałych rezultatów, które opisane zostały powyżej. Był to pierwszy projekt zrealizowany przez Szkołę Podstawową w Giemlicach w ramach sektora Edukacji Szkolnej programu Erasmus+, ale z pewnością w przyszłości nauczyciele dalej będą starać się o dofinansowanie kolejnych wniosków, które wpłyną pozytywnie na uatrakcyjnienie i zmodernizowanie szkoły.

Małgorzata Margulewicz